为什么选择新加坡数学?


首先,咱们先来看看新加坡学生的数学战绩:国际数学和科学评测趋势(TIMSS)测试结果,新加坡基本上年年排名第一!
而在另个一个测试国际学生评估项目(PISA)中,新加坡学生的数学能力、阅读能力和科学素养三方面都包揽第一!
但,新加坡学生数学成绩好,并不是因为他们聪明,而是因为他们找对了路,总结出一套科学学数学的方法。
第二:新加坡数学真正做到了中西合璧(中式数学题海战术,美国数学实践探索),基于理解-建模-问题解决,在理解的基础上将问题以一种直观的形式表示出来,让答案一目了然。既注重知识,又注重探索和解决问题的能力。全球已经有40多个国家和地区都开始采用新加坡的教学方法和教材了,中国清华附小的国际班也在用。
新加坡的教学法宝就是CPA教学法。

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C - Concrete 具象化  
P - Pictorial 形象化 
A - Abstract 抽象化
学习新加坡数学过程,采用CPA让孩子从具体事物/生活情境开始学习,再让孩子以视觉化图像学习,之后再让孩子接触学习抽象概念。用个简单的例子来说明这样的流程。
Concrete:桌上有三个苹果,我再放上两个橘子在桌上,请问桌上有多少颗水果?这是拿真实的水果与生活情境让孩子学习。
Pictorial:请小孩画出三个苹果,再画出两个橘子,请问共有多少颗水果呢?
Abstract:桌上有三个苹果,我们会用阿拉伯数字3来表示苹果的数量,而两颗橘子的数量,我们会用阿拉伯数字2来表示,请问3+2是多少?
上面的例子是很简单的例子来说明CPA,除此,新加坡数学也运用了数棒、启发式提问等(如:在倍数单元时,某种青蛙可以跳跃超过自己身长8倍的距离,逐步带小孩去量身高,去丈量8倍的长度有多少,再用数棒、图像学习,然后到学习抽象数字的乘法运算。
最后会问问小孩若你有青蛙这样的跳跃能力时,你最想做什么?若是老虎有这样的跳跃能力时,对于生态圈会有什么影响与变化?若另一只青蛙跟那只青蛙一样高,他可以跳跃自己身长的两倍距离,请问他要跳几次才能追平那只青蛙?)。


数学老师介绍


Massih Khorvash老师

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   教育背景:卑诗省温哥华不列颠哥伦比亚大学
   实验医学博士,预计:2019年1月
   •论文主题:使用互补性确定单克隆淀粉样蛋白β寡聚体特异性抗体的区域,并确定细胞表面受体上Amy loidβ寡聚体的可能结合位点
   •顾问:医学博士Neil Cashman和博士David Weihart博士

 
  出版物:
  Blinov,Nikolay和Khorvash,Massih和Wishart,David和Cashman,Neil
  和Kovalenko,Andriy“A的初始结构模型
  来自Replica Exchange分子动力学模拟的42个二维“ACS Omega,
  Khorvash,Massih和Silverman,Judith M.和Gibbs,Ebrima和Blinov,
  Nicolay和Plotkin,Steven S.和Wishart,David和Cashman,Neil“GSNKG环状模拟表位和同源抗体的分子动力学模拟”
  2014年Banf巴西加拿大研讨会的海报。


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